可3、晓得正在变速圆周活动中
更新时间:2019-10-31

第 2 节 向心力取向心加快度 [讲授学问取技术] 1、理解向心加快度和向心力的概念 2、晓得向心力和向心加快度。通过尝试探究向心力的大小取质量、角速度、半径的定量关系。 3、晓得正在变速圆周活动中,可用上述公式求质点正在圆周上某一点的向心力和向心加快度。 4、能用牛顿第二定律阐发匀速圆周活动的向心力,通过实例认识向心力的感化及来历。 [过程取方式] 1、 学会相关圆周活动的阐发方式,培育理论联系现实的能力。 2、 能从日常糊口中发觉取物理学相关的问题,并能从物理学的角度比力明白地表述发觉问题。 3、 测验考试颠末思虑颁发本人的看法,测验考试使用圆周活动的纪律处理一些取出产和糊口相关的现实问题。 [感情立场取价值不雅] 1、 领略圆周活动的奇异协调,成长对科学的猎奇心取进修物理学问的求知欲。 2、 乐于探究日常糊口中的圆周活动所躲藏的物理纪律,有将物理学问使用于出产和糊口的认识。 [讲授沉点] 1、 理解向心力和向心加快的概念。 2、 晓得向心力大小 F=mrω 2= mν 2/r,向心加快度的大小 a= rω 2= ν 2/r,并 能用来进行计较。 [讲授难点] 1、 匀速圆周活动的向心力和向心加快度都是大小不变,标的目的正在时辰改变。 2、 理解向心力是按感化结果定名的结果力。 [讲授方式]: 尝试法、教学法、归纳法、推理法 [ 讲授器具]: 投影仪、多、CAI 课件、向心力演示器、钢球、铝球、细绳、印泥、白纸 [讲授过程] 一、 引入新课 1、 设置情景 做“水流星”尝试,并设下疑问:为什么盛水的杯子以必然的速度做圆周活动,水不从杯里洒出,甚 至杯子正在竖内活动到最高点时,杯口曾经朝下,水也不会从杯里洒出来? 2、 复习提问 ⑴物体别离做曲线活动、曲线活动时,所受的合外力 F 合取速度ν 0 存正在什么关系? ⑵描述匀速圆周活动快慢的物理量有哪几个?这几个物理量有什么特点? 3、 引入:因为匀速圆周活动的速度标的目的时辰正在变,所以匀速圆周活动是变速曲线活动。而力是改变 物体活动形态的缘由。那么做匀速圆周活动的物体所受合外力有何特点?它的大小、标的目的各如何 呢?加快度有若何呢?本节课我们就来配合进修这个问题。 二、 新课讲授 1、 概念 ⑴向心力 尝试: ①、正在滑腻的程度玻璃板上做尝试 a、用手击小球,使小球做圆周活动 b、当细铜丝从弹簧结尾滑出时,小球沿着切线标的目的做匀速曲线活动 指导学生会商、阐发:当小球还没滑出去时,小球做什么活动,遭到哪几个力的感化,合力是什么, 有什么感化? ②正在滑腻的玻璃板上套有一张白纸,同时将上述的小球沾上印泥,反复以上尝试,把正在纸上留下的运 动轨迹展现给学生看,同样提问上述问题,并指导学生回覆 ③通过会商获得:做匀速圆周活动的物体遭到一个指向圆心的合力的感化,这个力叫向心力。 ⑵向心加快度 ① 定义:做匀速圆周活动的物体正在向心力感化下,必然要发生一个加快度,这个加快度叫向心 加快度。 ② 标的目的:老是沿着半径指向圆心。 2、 向心力的大小 让学生猜想向心力大小取哪些要素相关? 尝试研究 F 向取 m、r、ω 的关系 ⑴尝试方式:节制变量法 ⑵引见向心力演示的构制和利用方式 (3)尝试过程 a:质量分歧的钢球和铝球,当它们活动的半径 r 和角速度ω 不异时,比力向心力的大小 b:两个质量不异的小球,连结活动半径不异,察看向心力取角速度之间的关系 c:两个质量不异的小球,连结小球活动的角速度不异,察看向心力的大小取活动半径之间的关系。 尝试表格 二球不异的物理量 分歧的物理量 察看成果 1 r、ω m m 越大,F 向越大 2 m、ω r r 越大,F 向越大 3 m、r ω ω 越大,F 向越大 尝试结论:F 向随 r、w、m 的增大而增大 (4)总结获得:向心力的大小取物体质量 m、圆周半径 r 和角速度ω 都相关系,且给出公式:F 向=mrω 2 3、向心加快度:a= rω 2 向心力的大小还能够用 F 向=mν 2/r 来表达,同样向心加快度也可暗示为 a=ν 2/r 4、 速圆周活动的特点 ⑴ν :大小不变,标的目的一直沿着各点的切线标的目的,是变速度 ⑵F:大小不变,标的目的一直指向圆心,是变力 它的感化结果:只改变速度的标的目的,不改变速度的大小 ⑶a:大小不变,标的目的一直指向圆心,是变加快度 它是暗示物体速度标的目的改变快慢的物理量 以上各点申明了匀速圆周活动是变加快活动 指出:当 w 必然时,a∝r 当 v 必然时,a∝1/r 5、接下来请同窗们思虑以下 3 个问题: ⑴系着绳子的小球正在程度面上做匀速圆周活动,其圆心正在哪里,遭到几个力的感化?向心力是什么? ⑵系着绳子的小球正在竖曲平面上做匀速圆周活动,小球正在最高点、最低点的受力环境若何? (3)正在圆柱筒内附有一物块,圆柱筒绕其轴线做匀速动弹,则物块遭到哪些力的感化? (4)使转台匀速动弹,转台上的物体也随之做匀速圆周活动,转台取物体间没有相对滑动,物体遭到哪些 力的感化?向心力由什么供给的? (如图1) (如图 3) (如图 4) (如图2) 讲评以上的 3 个问题,得出几点申明: ① 向心力的来历:做匀速圆周活动的物体所需要的向心力就是物体所受的合力 ② a 的标的目的不竭变化,所以匀速圆周活动是瞬时加快度的标的目的不竭变化的变速活动 ③ 向心力是一个结果力,能够是一个力,也可能是几个力的合力或某个力的分力,不克不及认为物体遭到一 些力感化外,还别的遭到向心力。 板书设想 §4.2 向心力 向心加快度 一、概念 1、向心力:质点做匀速圆周活动时,正在任一的合力都沿着半径指向圆心,这个合力称为向心力。 向心力是一个结果力 2、向心加快度: 标的目的:一直沿着半径指向圆心 二、向心力的大小 尝试研究 F 向取 m、r、ω 的关系 1、 验方式:节制变量法 2、 尝试过程 3、 向心力的表达式:F 向=mrω 2=mν 2/r 三、向心加快度的表达式:a= rω 2=ν 2/r 四、匀速圆周活动的特点: ⑴ν :大小不变,标的目的一直沿着各点的切线标的目的,是变速度 变 加 ⑵F:大小不变,标的目的一直指向圆心,是变力 速 运 它的感化结果:只改变速度的标的目的,不改变速度的大小 动 ⑶a:大小不变,标的目的一直指向圆心,是变加快度 它是暗示物体速度标的目的改变快慢的物理量 五、申明 (1)向心力的来历:做匀速圆周活动的物体所需要的向心力就是物体所受的合力 (2)a 的标的目的不竭变化,所以匀速圆周活动是瞬时加快度的标的目的不竭变化的变速活动 (3)向心力是一个结果力,能够是一个力,也可能是几个力的合力或某个力的分力, 不克不及认为物体遭到一些力感化外,还别的遭到向心力。 教 w 学 w 资 w 源 . 网 j b 1 0 0 0 .

通过尝试探究向心力的大小取质量、角速度、半径的定量关系。可3、晓得正在变速圆周活动中,物理:4.2《向心力取向心加快度》 教案 (鲁科版必修2).doc_职业教育_教育专区。第 2 节 向心力取向心加快度 [讲授学问取技术] 1、理解向心加快度和向心力的概念 2、晓得向心力和向心加快度。

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